1 занятие с дошкольниками знакомство

Конспект тренингового занятия «Знакомство» - «Дошколёнок.ру»

1 занятие с дошкольниками знакомство

1. Программа подготовительного курса. «Школа будущего первоклассника» Занятие № 1 . В работе с дошкольниками необходимо учитывать то, что умственные . 1.Знакомство с понятиями «устная» и «письменная речь». Тема "Знакомство с предметом". библиотека 1. Организационный момент. Давайте познакомимся! Hello! My name is Оксана. Занятие ориентировано на дошкольников лет. Ход занятия: 1. Приветствие. Цель – мотивация к деятельности, первичное.

Вы будете учиться вместе 11 лет, станете одним дружным коллективом. Много интересного и удивительного вы узнаете. Изучите много новых предметов, сделаете необычайные открытия. Знакомство с педагогом Но вначале нам нужно познакомиться. Я не знаю вас, а вы не знаете меня, нам неудобно общаться, поэтому будем знакомиться. Я расскажу о себе, а каждый из вас по очереди расскажет о. Меня зовут Татьяна Васильевна, я буду вашим первым учителем. Но вы обо мне ничего не знаете, что я люблю, чем увлекаюсь, какая у меня семья, где я живу.

Все вы можете узнать, задавая мне вопросы. Ребята задают вопросы Вы обо мне уже много узнали, а теперь давайте знакомиться с вами.

Первое занятие для дошкольников подготовка к школе

Как же вас зовут? Когда я скажукаждый громко-громко скажет свое имя. Что-то не получилось громко. Давайте попробуем тихо сказать. Каждый шепотом скажет свое имя. Опять что-то не. Как же нам познакомиться? В чем же дело? Почему мы ничего не понимаем? Верно, все дело в том, что все говорят одновременно.

Конспект занятия для подготовительной к школе группы «Знакомство со школой»

Вместе хорошо работать, весело играть, здорово петь, а вот отвечать плохо: Давайте попробуем говорить по-другому. Я предлагаю всем нам познакомиться, сначала с соседом по парте. А затем поменяйтесь ролями. После того как ребята закончат диалоги, каждый ряд по очереди выходит к доске, и ученики по очереди рассказывают, что узнали о своих соседях.

После выступления каждого, дети задают ему вопросы. Более того, ребята не могли расстаться. Когда за детьми пришли их мамы, то им пришлось провести у меня ещё пару часов. Следующее занятие я назначила на среду, 4 июня. Подписывайтесь на рассылку и будьте в курсе последних новостей моего сайта.

Если Вам понравилась статья, кликните на социальные кнопки, поделитесь с друзьями. Это лучшая благодарность автору. Похожие новости на эту тему: Учитель, год в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования Москва.

Создание условий для благоприятной адаптации к школьному обучению; Создание системы непрерывного обучения дошкольников, в основе которой лежит идея интеграции под интеграцией понимается процесс, в ходе которого разобщённые элементы посредством синтеза объединяются в целостную систему ; Формирование психологической готовности к школе.

1 занятие с дошкольниками знакомство

Организация системы работы по подготовке детей к обучению в школе I этап сентябрь — май Подготовительный этап включает в себя: Организационные вопросы, связанные с информированием населения о сроках подготовки детей к школе; Проведение экскурсий подготовительной группы детского сада в школу; Посещение занятий в дошкольном учреждении психологом и учителем; Организацию и проведение первого родительского собрания для родителей дошкольников; Выработку концепции, основанной на принципах развивающего обучения; Составление единой программы обучения, в которой предусмотрена соотнесённость одного учебного предмета с другим, этапность работы; Консультирование родителей с целью формирования положительной мотивации учения у детей; Диагностику детей психологом детского сада, психологом школы, логопедом, учителем.

II этап февраль — апрель Основной этап — собственно подготовительные занятия: Занятия с психологом — развивающие игры; Занятия с логопедом — чтение и развитие речи; Занятия с учителем — письмо и развитие мелкой моторики руки; Занятия с учителем — математика с элементами логики. Продолжительность занятий минут в середине занятия — физкультминутка. По форме, по манере общения занятия строятся как обучающие навыкам учебного сотрудничества. Но материал, которым работают дети, чисто дошкольный: Усилия детей сосредотачиваются на освоении отношений: Важным условием развития познавательной активности ребёнка, самостоятельности его мышления является умение отстаивать своё мнение в спорах с другими детьми.

Эти споры должны носить конструктивный характер и не сводиться к выяснению межличностных отношений. Главное в них — обсуждение возможных решений общей задачи. К такому взаимодействию детей надо специально готовить, приучать, задавая им уже в дошкольном возрасте цивилизованные образцы ведения дискуссии.

Любознательность, активность, самостоятельность — вот качества, необходимые ребёнку для учебной деятельности.

Английский для малышей. План-конспект обобщающего занятия «Знакомство, Еда», «Животные»

Именно они являются залогом познавательной активности, интереса к учёбе, способности к самостоятельному поиску. Сегодня это понятно. Однако далеко не ясно, как не гасить, а формировать эти качества.

1 занятие с дошкольниками знакомство

Для решения этих задач предлагаются весёлые задания-шутки, а также задания, требующие от детей умения спрашивать. Чтобы помочь ребёнку подогнать не его индивидуальность под школьную норму, а наоборот, нужен веер допустимых образцов в пределах данной нормы. При этом условии ребёнок обретает чувство собственного достоинства, уверенность, избавляется от излишней тревоги.

Порядок в классе при этом не страдает, как правило, так как дети добровольно приучаются соблюдать его в дальшейшем. Занимаясь развитием у ребёнка навыков общения и сотрудничества, психолог решает проблемы эмоционального неблагополучия детей на этапе дальнейшей адаптации первоклассника к школе. Не обучая детей общению и сотрудничеству, не научишь их учиться. Ибо первая ступень этого умения предполагает способность компенсировать собственную неумелость, некомпетентность вовсе не с помощью книг, а с помощью других людей: Такое соединение привычной дошкольной и школьной среды облегчает и обеспечивает ребёнку переход от дошкольной жизни к школьной.

1 занятие с дошкольниками знакомство

Как надо и как не надо спорить минитренинг. Для чего ходят в школу? Несложно понять, что многое зависит от начального этапа обучения письму. Если какие-то элементы навыка сформированы неверно, то умение писать в целом будет неправильным. А привычки и навыки в раннем возрасте закрепляются очень быстро, при этом очень прочно. Уже на самых первых этапах обучения письму у ребят проявляется неудовлетворение, а у родителей огорчение. И наступает момент, когда быстро растёт нелюбовь к этому занятию.

Почти все дети не любят писать, у них нет потребности в. Создаётся гигантский барьер в обучении: Поэтому задача — понять те трудности, которые испытывают дети, причины их возникновения; постараться облегчить их первые шаги в школьной жизни; помочь добиться успеха.

Конспект первого занятия по английскому языку в детском саду. Тема "Знакомство с предметом"

Подготовительные занятия не ставят своей целью научить ребёнка писать. Этот процесс длительный и непростой. На занятиях имеется возможность не спеша, глубоко проникая в психологию процесса обучения, осуществить этап подготовки детей к письму. Он заключается в следующем: Занятия проводятся по группам не дифференцированно по сложности заданий. Занятия условно можно разделить на два этапа: Много внимания уделяется игровым и занимательным моментам для поддержания интереса детей к работе.

Написание короткой и длинной наклонной палочки. Написание короткой палочки с закруглением внизу и вверху.

1 занятие с дошкольниками знакомство

Написание длинной палочки с закруглением внизу. Написание короткой и длинной палочки с закруглением вверху и внизу.

1 занятие с дошкольниками знакомство

Написание длинной палочки с закруглением внизу влево. Написание длинной палочки с петлей внизу и вверху. Программа рассчитана на 10 занятий. Форма проведения занятий подвижная и меняется в зависимости от поставленных задач. Познавательный материал в программе даётся в определённой системе, учитывающей возрастные особенности детей и дидактические принципы построения развивающего обучения.

Центральное место отводится обогащению сенсорного опыта детей путём ознакомления с величиной, формой, пространством, и обучение строится по принципу постепенного движения от конкретного к абстрактному, от чувственного познания к логическому, от эмпирического к научному. В процессе решения проблемной ситуации взрослый учит ребёнка, помогает ему использовать известные способы действия, перенося их в незнакомые условия.

Нередко для получения ответа требуется открытие нового способа, в этом случае ребёнок может идти путём проб. При этом дети пользуются двумя видами поисковых проб: Особая роль в обучении детей основам математических знаний принадлежит сюжетно-дидактическим играм, математическим развлечениям загадки, загадки-шутки, кроссвордыматематическим играм, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности, дидактическим играм и упражнениям, основное назначение которых — обеспечить упражняемость детей в умении различать, выделять, называть множество предметов, чисел, геометрических фигур и.

Система уроков построена блочно. В этом блоке уроков центральное место отводится обогащению сенсорного опыта детей, и обучение строится по принципу постепенного движения от конкретного к абстрактному, от чувственного к логическому. Дети учатся определять и соотносить величину предметов, разбираться в параметрах протяжённости предметов.

Задания не даются в готовом виде, а постигаются путём самостоятельного анализа, сопоставления существенных признаков предметов, установления закономерностей и взаимозависимости. Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Ориентация в клеточном поле листа. Знакомство с цифрами 1, 2, 3, 4, 5. Присчитывание и отсчитывание по одному.

Знакомство с цифрами 6, 7, 8, 9, Геометрические фигуры плоскостные и объёмные. После занятий проводится педагогическая диагностика,которая предполагает два взаимосвязанных этапа.

Первый этап — групповое обследование, в ходе которого дети работают на предложенных им диагностических бланках. Второй этап - индивидуальное обследование, когда учитель непосредственно наблюдает за деятельностью одного ребёнка и сам записывает его устные ответы.

Порядок приёма детей в ГКПД 1. В ГКПД принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний и проживающие на территории … 1. Для зачисления в ГКПД необходимы следующие документы: Система работы по подготовке детей к обучению в школе 2. Подготовительный этап сентябрь — май включает в себя: Основной этап февраль — май — собственно подготовительные занятия: С целью выявления готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению, определения вида общеобразовательной программы в общеобразовательном учреждении может проводиться психолого-педагогическое диагностирование детей в присутствии родителей законных представителей ; родители по желанию могут получить психолого-педагогическую консультацию.

Результаты диагностики будущих первоклассников Обследование проводилось индивидуально в присутствии родителей и администрации школы Дата обследования с Рекомендуем для подготовки к школе Бланки с заданиями для развития внимания.

Раздел содержит более 70 бланков с заданиями. Все задания включают в себя инструкцию для ребенка в виде небольшого рассказа и красочные сюжетные картинки к этому рассказу. Все задания разбиты на 9 групп Как правило, педагоги и родители считают, что для подготовки дошкольника к школе и развития школьных навыков необходимо и достаточно научить его читать по слогам, считать, а также развить мелкую моторику, тем самым Перейти к упрокам первой части Подготовка к школе. Часть 2 Вторая часть нашей онлайн программы занятий для подготовки к школе расширяет и дополняет тематику первой части.

Задания этого раздела направлены на выработку навыков и умений по решению сложных задач анализа, синтеза и Перейти к упрокам второй части Подготовка к школе. Занимательные уроки на компьютере Раздел содержит 75 занимательных компьютерных заданий разбитых на 25 уроков, все задания рассчитаны на детей старшего дошкольного возраста.